The Blog

All Posts Tagged: AEPM Institut

AEPM Institut Adriána Podskľana AP Solution – Workshopy, treninky a koučink: Distanční AEPM podnikatelské a manažérské učení praxí

Více informací získáte a naše služby můžete objednat ZDE nebo na + 420 607 698 339, info@adaptivniorganizace.cz a podsklan@yahoo.com.

AEPM uceni praxi

Potřebujete

  • Vhodné vzdělávací programy zaměřené na budování, rozvoj a vylaďování adaptivní, trvale úspěšné organizace včetně adaptivního řízení podnikové výkonnosti (AEPM)
  • Pomoc a podporu při tvorbě prostředí vzájemného podněcování, zpětné vazby a konstruktivní kritiky směřující k vytvoření tvořivé organizace
  • Vůdčí osobnosti jako nositele znalosti
  • Najít cestu a neustálou formu vzdělávání, které Vám pomůžou stát se opravdovým vůdcem sloužícím veřejnosti, který je charakterizován nikoli tím, čím je, ale tím, co umí a zná, tedy tím, co dělá
  • Poradce, kouče, trenéra a mentora, který Vám pomůže rozvinout Váš nápad a začít podnikat pomocí inspirace od konceptu adaptivní organizace
  • Vyučující, kteří mají skutečné reálné zkušenosti ze řízení adaptivních a neadaptivních organizací a podnikání
  • Povýšit současnou úroveň dílčího zlepšování výkonnosti a procesů na kvalitativně vyšší úroveň permanentního cyklu adaptace výkonnosti na hlavní výzvy a příležitosti

AEPM Institut

Úkolem neakreditovaného vzdělávacího AEPM institutu poradenského konsorcia Adrián Podskľan AP Solution je na základě poznávání trhu, zákazníků a jejích potřeb vymyslet, vytvořit, nabídnout, flexibilně rozumně přizpůsobovat kientům a zajistit realizaci co nejlepších aktivit zaměřených na budování a zlepšování národní “Vitální adaptivní organizace” s globálním a organickým myšlením a se silným lokálním ekosystémem. V současnosti nabízí a zajišťuje programy a přístupy pro výchovu a vzdělávání vyvážených osobností podnikatele a manažera schopných budovat a rozvíjet adaptivní organizace, které Vám pomohou nejen rozvinout schopnosti a znalosti Vám, Vašich manažérů, leadrů, koordinátorů, spolupracovníků a zaměstnanců při strukturovaném učení v praxi, ale také s maximalizaci přidané hodnoty při současném zvýšení kvality a pružnosti Vaši organizace nebo předmětu podnikání.

Na AEPM institutu se za domluvenou cenu (za 1 hod 438 Kč při objednání minimálně 8 hod studia) studuje (1) Doma nebo jinde v samoorganizovaném výukovém prostředí (SOLE) – samostudium, projekty, podnikání ve vlastní nebo “školních” firmách (organizace seminářů a konferencí, workshopů, tisk učebních materiálů, občerstvení na seminářích, prodej produktů přes Internet apod.); (2) Soustředění ve škole, vzdělávacím středisku nebo organizaci, která si vzdělávaní objednala – konzultace k projektům, přednášky a diskuse; (3) Stáže ve firmách; (4) Studijní cesty v zahraničí (Odkaz na projev – Jan A. Baťa: Proč letím kolem světa?).

Programy, které jsme vytvořili, pozůstávají ze systému na sebe navazujících flexibilních diskusí (osobně, e-mailem, telefonicky, přes Skype nebo facebook a podobně) a podle potřeby a zájmu workshopů a krátkodobých seminářů umožňujících se učit přebírat odpovědnost a podnikat interně nebo externě – a to podnikáním včetně aktivit vedoucích k povýšení stávající úrovně dílčího zlepšování výkonnosti a procesů na kvalitativně vyšší úroveň permanentního cyklu adaptace výkonnosti na hlavní výzvy a příležitosti (jsme připraveny je upravit, přizpůsobit nejnovějším trendům ve vzdělávání a doplnit na míru včetně jejích realizace). Místo známkování studentů se známkují učitelé – trenéři a kouči podle toho, jak dokážou své studenty přivést k úspěchu a vítězství.

7 důvodů, proč si vybrat AEPM podnikatelské a manažérské učení praxí na AEPM Institutu: (1) Specifický program rozvoje vyvážené osobnosti podnikatele a manažera; (2) Specifická koncepce budování a zlepšování adaptivní organizace; (3) Kapitalizace znalostí – AEPM Institut se stává základnou hospodářského a společenského rozvoje regionu; (4) Správné dodržení metodiky učení praxí včetně koncepce budování a zlepšování adaptivní organizace; (5) Posluchač – absolvent nezíská špatné manažérské a podnikatelské návyky; (6) Rozumná flexibilita v kontinuálním přehodnocování a renovaci programu vzdělávání, opuštění fixních, neměnných struktur; (7) Program vzdělávání se přizpůsobuje na míru konkrétního posluchače ve spolupráci s ním nebo s jeho spolupracovníkem odpovědným za jeho vzdělávání a neustále zlepšování.

Výsledky učení na AEPM Institutu obsahují schopnosti absolventa: (1) Samostatně podnikat, řídit, organizovat a poskytovat všímavou a znalostní službu veřejnosti; (2) Přebírat odpovědnost; (3) Spolupracovat; (4) Budovat, vylaďovat a zlepšovat adaptivní organizaci; (5) Uplatňovat principy mravní integrity; (6) Získávat a udržovat zákazníky včetně neustálého zlepšování znalostí o zákaznících a trhu; (7) Vyrovnávat výrobu včetně vyvažovaní nákladů a kapitálu; (8) Řídit změny, zvládnout inovativní technologie s neomylným citem pro akcelerující rychlost změny; (9) Srozumitelně řešit problémy a měřit výkonnost; (10) Nakupovat podle komplexity trhu a vlivu na dlouhodobý úspěch; (11) Myslet baťovsky, proaktivně, strategicky, štíhle, adaptivně a ekonomicky.

Finanční prostředky na výchovu vyvážené osobnosti podnikatele a manažera mohou zaměstnavatele v případě potřeby získat v České republice také prostřednictvím projektu Podpora odborného vzdělávání zaměstnanců II (POVEZ II). Vzorový projekt vzdělávání pro potřeby získání finančních prostředků z EÚ fondů – Posílení systému podnikového vzdělávání ve společnostech DECOLETA a MODIA. Samotné rozhodnutí o čerpání dotací z EÚ fondů je interní záležitostí klientů a poradenské konsorcium Adriána Podskľana AP Solution se mu přizpůsobí i když čerpání dotací z EÚ fondů nedoporučuje z důvodu, že je nutné naplnit představy EÚ o tom, jak se chovat, což ničí unikátní podnikovou kulturu.

S naši základní vzorovou dokumentaci ke vzdělávání se můžete seznámit ZDE, informace o přístupech pro strukturované řízení projektů a řešení problémů naleznete TU a základní informace o zážitkovém vzdělávání, které také při vzdělávání uplatňujeme naleznete zase na tomto ODKAZE. Doplňující zdroje informací k pedagogicko psychologickým aspektům vzdělávání na AEPM Institutu jsou TADY a na tomto LINKU. Mezi témata diskuse, tréningy, workshopy a semináře, které jsou součástí našeho konceptu vzdělávání patří například:

1.

 POZITIVNÍ MYŠLENÍ, SOUTĚŽIVOST A DŮVĚRYHODNOST

2.

MYŠLENÍ NA CESTĚ K ADAPTIVNOSTI A ŠTÍHLOSTI 

3.

VÝCHOVA CHARAKTERU K PODNIKÁNÍ A PRO BUDOVÁNÍ A ZLEPŠOVÁNÍ ADAPTIVNÍ ORGANIZACE 

4.

ANALÝZA, ROZVOJ ORGANIZACE A HLEDÁNÍ POTENCIONÁLNÍCH INOVAČNÍCH PROJEKTŮ 

5.

STRATEGICKÝ ROZVOJ ADAPTIVNÍ ORGANIZACE PODLE DNA 

  • Anotace: Vytváření a realizace (akce) promysleného strategického plánu rozvoje adaptivní organizace podle DNA ve kterém je důraz kladen na akci, nikoliv na popisy, slova a hesla.
  • Obsah:
    • Příprava a zahájení projektu, stanovení směru cesty – hodnoty, principy a smysl.
    • Situační analýza – pochopení minulosti a současnosti.
    • Stanovení strategické pozice a realizace první akce.
    • Monitorování chování prostředí v měnícím se ekonomickém okolí.
    • Neustálé vytváření rovnováhy mezi vnitřním (tvořeném) a vnějším prostředím.
    • Finanční analýza, projekce a End to End Cash Cycle Management.
    • Realizace dalších akcí na základě předešlých kroků a výsledků.
    • Závěrečná zpráva, implementace a realizace.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – PETER SAKÁL, ADRIÁN PODSKĽAN: STRATEGICKÝ MANAGEMENTBUSINESS MODEL CANVAS
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

6.

BUDOVÁNÍ, ZLEPŠOVÁNÍ A VYLAĎOVÁNÍ VITÁLNÍ ADAPTIVNÍ ORGANIZACE 

8.

TEORIE “LETÍCÍCH HUSÍ” – INSPIRACE PRO HLEDÁNÍ VLASTNÍ CESTY K DIGITÁLNÍMU SVĚTU INOVACÍ? 

9.

ZÁKLADNÍ PROZÍRAVÉ ŘÍZENÍ SPOLEČNOSTI A FINANCÍ 

10.

SPRAVOVÁNÍ ÚVĚRŮ A POHLEDÁVEK 

  • Anotace: Vytvoření opatření, jež může adaptivní organizace přijmout od předložení cenové nabídky až po zahájení řízení, jehož cílem je zabránit vzniku nedobytné pohledávky. Příprava dostupných opatření v případě, že nedobytná pohledávka opravdu vznikne.
  • Obsah:
    • Nabídkové řízení.
    • Fakturace.
    • Interní řízení – efektivní monitorování plateb.
    • Možnosti vymáhání pohledávek.
    • Základní přehled legislativy.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Odkaz na pozoruhodné doporučení a poučení: Prevence vzniku pohledávekV r. 2015 v Česku zkrachovalo osm tisíc živnostníků
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

11.

SOCIÁLNÍ KAPITÁL, SÍŤ KONTAKTŮ A AKVIZICE SPOLUPRACOVNÍKŮ 

12.

TVORBA A UPLATŇOVÁNÍ KODEXU CTI A SPOLUPRÁCE

  • Anotace: Vytvoření a uplatňování souboru jednoduchých, avšak účinných pravidel, které určují vnitřní chování kterékoliv skupiny, organizace, rodiny, jednotlivce, a dokonce i národa. Tato pravidla určují, jak se v rámci týmu chováme k sobě navzájem. Jsou srdcem a duší skupiny. Jsou tím, co jsou lidé ochotni hájit a ochraňovat – a za co jsou ochotni nést odpovědnost.
  • Obsah:
    • Co to je kodex cti a spolupráce.
    • Sestavení kodexu cti, který z vás vydá to nejlepší.
    • Jaký je váš osobní kodex cti.
    • Jak uplatňovat kodex.
    • Vliv kodexu.
    • Jak dosáhnout zodpovědnosti, loajality a důvěry.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zajímavá doporučení na ukázky přístupů při vytváření kodexu cti a spolupráce: Charakter a charakterní, Mravní podklad v adaptivních organizacích, Bushido – samurajský morální kodex
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

13.

ZÍSKÁVÁNÍ A UDRŽENÍ ZÁKAZNÍKA 

14.

LOGISTIKA V MARKETINGU  

  • Anotace: Využití vhodných logistických strategií k získání významné konkurenční výhody a zajištění firemní dlouhověkosti.
  • Obsah:
    • Měnící se tržní prostředí.
    • Budování, rozvoj a vylaďování vztahu se zákazníky.
    • Vytváření hodnoty vnímané zákazníkem.
    • Customer Experience Management (CXM).
    • Řízení dodavatelsko-odběratelského řetězce.
    • Čas jako konkurenční faktor.
    • Mezinárodní obsluha zákazníka z regionů a lokalit.
    • Řízení marketingové logistiky.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – ADRIÁN PODSKĽAN A SPOL.: MARKETINGOVÁ STRATEGIE PODNIKU ORIENTUJÍCIHO SE NA TQEMCRM a zákaznická zkušenostTech Firms Understand Importance of Customer Experience ExecsCases – customer experience
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

15.

EFEKTIVNÍ ON-LINE MARKETING, CLOUDOVÁ A JINÁ AP IT ŘEŠENÍ  

16.

ŘÍZENÍ ZMĚNY  

  • Anotace: Příprava na změny ovlivňující dlouhodobý úspěch a vytvoření neomylného citu pro akcelerující rychlost změny.
  • Obsah:
    • Vytvoření pocitu naléhavosti a citu pro akcelerující rychlost změny.
    • Sestavení týmu na realizaci změny.
    • Vytvoření vizi změny, strategie a plánu.
    • Přesvědčivá komunikace strategie napříč organizaci.
    • Zajištění v organizaci takové změny, která umožní realizaci procesu změny.
    • Dosahování dílčích úspěchů v krátké době.
    • Pokračování v tvořivé práci tvrději, rychleji, levněji a lépe.
    • Vytvoření nové kultury – zakotvení nových postupů do firemních procesů.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Odkaz na video přednášku související s tématem: Overcoming resistance to change – Isn’t It Obvious?
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

17.

ŘÍZENÍ POŽADAVKŮ

(REQUIREMENTS MANAGEMENT)  

  • Anotace: Nastavení procesu posuzování, schvalování, prioritizace a sledování požadavků – co vyrábět, co prodávat, co zlepšovat, co vyvíjet, co utlmovat atp.
  • Obsah:
    • Analýza požadavků.
    • Typy požadavků.
    • Vytvoření vizi změny, strategie a plánu.
    • Analýza požadavků problémy/dotazy.
    • Navrhovaní řešení.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Odkaz na video přednášku související s tématem: Řízení požadavkůAnalýza požadavkůŘízení požadavků pomocí PLMPoužití pracovního postupu pro řízení požadavků v Projectu Online
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

18.

PRODUCT LIFECYCLE MANAGEMENT 

19.

ZPRACOVÁNÍ A IMPLEMENTACE MAP HODNOTOVÉHO TOKU

 (I S OHLEDEM NA VÁZANOST KAPITÁLU, BEZPEČNOST A TRANSPARENTNOST) 

  • Anotace: Účinné zachycení hodnotových toků pomocí přístupů a řešení APS PPROI.
  • Obsah:
    • Příprava na workshop:
      • Vymezení rozsahu.
      • Určení cíle.
      • Vytvoření přípravní mapy současného stavu.
      • Shromáždění všech významných dokumentů.
      • Vyvěšení přípravní mapy současného stavu ve společné místnosti týmu.
    • Zlepšování procesu:
      • Určení kdo je zákazníkem procesu.
      • Provedení rozboru současného stavu.
      • Vypracování vize budoucího stavu.
      • Implementace, tedy provedení plánu.
    • Udržování výsledků a neustále zlepšování:
      • Usměrňování budoucího stavu.
      • Vyhodnocování výsledků a přizpůsobování dalšího jednání a zahájení akce pro doladění podle cyklu zlepšování PDCA.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – VÝROBNÍ SYSTÉM TOYOTA TPSMILAN MATĚJKA, MARCEL MATĚJKA: MANAGEMENT BY ROI
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

20.

ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ POMOCÍ 5x PROČ A DIAGRAMU PŘÍČIN A NÁSLEDKŮ 

  • Anotace: Laicky srozumitelné řešení problémů a identifikace příčin a následků.
  • Obsah:
    • Počáteční vnímání problému.
    • Vyjasnění problému.
    • Určení oblasti/jádra problému.
    • Výsledky analýz a protiopatření.
    • Vyhodnocení.
    • Standardizace.
    • Stanovení dlouhodobých cílů.
    • Dlouhodobá nápravná opatření.
    • Potvrzení výsledků.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – Metodika 5 PročDigram příčin a následků – Ishikawův diagram
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

21.

HARVARDSKÁ PŘÍPADOVÁ STUDIE ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ 

  • Anotace: Proces postupného zvažování a analýzy různých dostupných alternativních řešení a hledání toho nejlepšího.
  • Obsah:
    • Definice základního problému.
    • Seznam souvisejících faktorů.
    • Seznam alternativních směrů činnosti.
    • Diskuse a analýza alternativ.
    • Seznam závěrů.
    • Doporučení.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – Nápověda: Případová studie
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

22.

CELOPODNIKOVÁ APLIKACE TEORIE OMEZENÍ SE ZAMĚŘENÍM NA VYVAŽOVÁNÍ A MAXIMALIZACI ROI 

23.

ŘÍZENÍ PODNIKU PODLE ROI

24.

ŘÍZENÍ KVALITY A KOMPETENCÍ POMOCÍ IN LOOK SYSTEM EXCELLENCE

26.

ZDRAVÍ, STRES A DUŠEVNÍ HYGIENA 

27.

RESTART PRACOVNÍ VÝKONNOSTI V ADAPTIVNÍ ORGANIZACI 

28.

NÁKUP A VYJEDNÁVÁNÍ PODLE KOMPLEXITY TRHU A VLIVU NA DLOUHODOBÝ ÚSPĚCH 

  • Anotace: Vytvoření výhodné vyjednávací pozice a efektivního procesu nakupování při současném neustálém generování dlouhodobých konkurenčních výhod.
  • Obsah:
    • Vyjednávání od problému přes objektivní kritéria po nejlepší alternativu.
    • Nákup včera, dnes a zítra.
    • Supply management – základní oblasti analýz a strategie.
    • Hierarchie potřeb dodavatelského řetězce.
    • Komoditní matice a pozice dodavatelů.
    • Hodnocení a výběr dodavatelů.
    • Supply management – měření výkonnosti a principy.
    • Princip nákupu draze a prodeje levně podle T. a J. Bati.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – ADRIÁN PODSKĽAN: NAKUPOVAT DRAZE A PRODÁVAT LEVNĚ JE NENORMÁLNÍ!PLM podpora procesů řízení jakostiPlánování a řízení dodavatelského řetězce
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

29.

 INTERNAL LOGISTIC MANAGEMENT JAKO KONKURENČNÍ VÝHODA 

  • Anotace: Nastavení interních logistických činností tak, aby výroba, logistika a prodej fungovali dlouhodobě efektivně a s maximální možnou ohleduplnosti k lidem a okolí.
  • Obsah:
    • Logistika – pracovní definice.
    • Logistika – hlavní oblasti.
    • Logistic management – základní oblasti analýz a strategie.
    • Management úzkých míst.
    • Plynulý tok materiálu – strategické menu.
    • Systémová matice pohybu materiálu.
    • Hodnocení a výběr systémových řešení.
    • Měření výkonnosti a souhrnné principy podle inspirace od SŘB a TPS.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – MILAN ZELENÝ: CO JE SOUSTAVA ŘÍZENÍ BAŤA?TOYOTA PRODUCTION SYSTEMJak mít náklady a kvalitu pod kontrolou
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

30.

JAK POVÝŠIT SOUČASNOU ÚROVEŇ DÍLČÍHO ZLEPŠOVÁNÍ VÝKONNOSTI A PROCESŮ 

  • Anotace: Povýšení současné úrovně dílčího zlepšování výkonnosti a procesů.
  • Obsah:
    • Schopnosti vedoucí k dlouhodobému úspěchu.
    • Inspirace podle 10 S tvořící soustavu řízení Baťa, 14 zásad řízení Toyoty nebo systému řízení v Kyocere.
    • Rozhodování s nadhledem a odstupem.
    • Inspirace v strategickém rozhodování nejen podle Mistra Suna.
    • Využívání controllingu jako podpory při tvorbě hodnot a učení se.
    • End to End Cash Cycle Management.
    • Řešení problémů se řízením a konsolidací dat.
    • Vyvažování a zhodnocování kapitálu.
    • Adaptivní výkonnost jako součást nejen zprávy o hospodaření a společenské odpovědnosti.
    • Vylaďování organizace.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Zdarma k dispozici – IVAN PERLAKI: PLÁNOVANIE STRATEGICKÝCH SCENÁROV,KOMUNITA MICROSOFT: PRINCIPY A HODNOTY CMMI A INSPIRACE PODLE DEMINGA, SUBRANGSHU S. SARKAR: RESOURCE CONSUMPTION ACCOUNTING
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

31.

TRANSFORMACE LINEÁRNÍHO MODELU ŘÍZENÍ NA CYKLICKÝ 

  • Anotace: Rozvoj schopnosti organizace dlouhodobě si udržet úpěch, t.j. být vitální.
  • Obsah:
    • Úspěch a vitalita firem.
    • Užitečnost a efektivita.
    • Stabilita.
    • Dynamika.
    • Evoluce a udržitelné podnikání v praxi.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Odkaz na na zajímavé články a publikace: Jiří Plamínek: Vedení lidí, týmu a firemPavlína Kalousová, Tomáš Rak: Chcete tu být i za 100 let (Udžitelné podnikání v praxi)
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

32.

ŘÍZENÍ ZNALOSTÍ A ROTACE TALENTU V PODNIKU 

  • Anotace: Rozvoj talentu a posilování těch nejsilnějších stránek jedinců.
  • Obsah:
    • Informace nejsou znalosti!
    • Znalostní cyklus.
    • Taxonomie znalostí – od dat k moudrosti.
    • Vytváření a využívání znalostních účtu.
    • Přidaná hodnota pro podnik a pro zákazníka.
    • Rotace talentu v podniku.
  • Metody: 1) Prezentace, 2) Případové studie a řešení skutečných reálných problémů, 3) Modelové situace, 4) Práce v skupinách, 5) Strukturované diskuze a sebehodnocení se zpětnou vazbou
  • Podpora: Účastníci obdrží studijní materiály. Odkaz na na zajímavou přednášku: Olga Girstlová: Jak získat do firmy kvalitní lidiTýmová spolupráce a vztahy na pracovišti
  • Trvání: Přizpůsobujeme podle potřeb a požadavek.

33.

SEBEROZVOJ A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ 

34.

VYTVÁŘENÍ, OBNOVA A ADAPTACE LOKÁLNÍHO PODNIKATELSKÉHO EKOSYSTÉMU 

35.

NÁSLEDOVNICTVÍ A PŘEDÁNÍ FIRMY 

 


 Rychle Vám poradíme na + 420 607 698 339, napište na podsklan@yahoo.com nebo vyplňte formulář ZDE!
meeting-1219530_1280

Adrián Podskľan na konferenci “Česká škola 21. století: Průmyslová města, města vzdělávání – Chytrá města”

Autor: Adrián Podskľan | Zdroj: Adrián Podskľan | 15.10.2016

ÚPLNÝ ZÁZNAM Z PANELOVÉ DISKUSE NALEZNETE NA TOMTO ODKAZE.

prummesto

Průmysl 4.0 a vzdělávání

Jsme na prahu nové doby, tzv. epochy digitálního věku, který přední odborníci a ekonomové srovnávají s přechodem od prvobytně-pospolné k zemědělské společnosti a hlavně ze zemědělské společnosti na průmyslovou. Očekávají se velké a razantní dopady ve všech oblastech společnosti a života člověka, které přijdou velmi brzy s vývojovou vlnou, která se vžila s pojmem Průmysl 4.0. Všichni, kdo přemýšlí o tom, jak tuto dobu zvládnout, říkají jediné: „Musí pomoci vzdělávání“. Věk digitálních technologií přináší nečekané výzvy.

To jsou slova, která zaznívala před, v průběhu a po konferenci „Česká škola 21. století“, jež pořádala Nadace Depositum Bonum 3 až 5. října 2016 v Brně. Konference se zaměřila na nezbytné souvislosti a dopady mezi Průmyslem 4.0 a vzděláváním.

Významné osobnosti ve VIDA! (Science centrum, Brno) dne 5.10.2016

Mezi řečníky konference byli Silvie Pýchová, projektová manažerka SKAV – EDUin, projektový manažer zabývající se chytrými městy v České spořitelně Daniel Ryšavka, zástupce Eduspace v Brně Břetislav Svozil, generální ředitelka Svazu průmyslu a dopravy Dagmar Kuchtová, ředitel Nadace Depositum Bonum Václav Kubata a Adrián Podskľan, zástupce nadace ZET prof. Milana Zeleného. Nechyběl ani šéfredaktor Průmyslového spektra Roman Dvořák, projektová manažerka Nadace Depositum Bonum Dáša Divišová a Monika Valentová, která konferenci moderovala.

Co zaznělo v přednášce Adriána Podskľana

adrian-podsklan-adaptivniorganizace

Přednáška Adrián Podskľan, kterou si můžete stáhnout ZDE s názvem „Soběstačná, produkční a znalostní města.“ se hned v úvodu zabývala hledáním odpovědí na otázky „Co se děje a proč?“. V rámci odpovědí jsme se mimo jiné dozvěděli, že podle prof. Milana Zeleného světové hospodářství v současnosti ovlivňují dva základní, dlouhodobé jevy, které začínáme plně vnímat jen díky vrcholící evoluci ekonomiky a bezprecedentní akceleraci změn ve společnosti. Krátkodobé recese a krize jsou pouze jevy souběžné a jako takové je často směšujeme s jevy základními:

1. Transformace v ekonomice představuje dlouhodobou změnu dominantní hospodářské aktivity (sektoru), ve smyslu převažujícího zapojení nebo zaměstnání práceschopných jedinců dané společnosti (viz evoluční sérii: lov & sběr→zemědělství→průmysl→ služby→ stát).

2. Metamorfóza je vyústěním série transformací – kvalitativní proměna formy hospodářského organismu v novém prostředí – od globalizace k relokalizaci. (Metafora transformující se housenky, která se nakonec promění v motýla: tj. stejný organismus – různé formy.) V ekonomice jde o proces přirozeného (a přírodního) evolučního cyklu konstrukce→destrukce→rekonstrukce.

I když nemusíme plně chápat definice a dopady obou jevů (neučíme se o nich ve školách), každý se dnes a denně setkáváme s jejich doprovodnými jevy. Oba tyto fundamentální a nezvratné procesy jsou totiž doprovázené rozsáhlou plejádou specifických jevů a trendů.

Nemělo by smyslu inspirovat se systémem řízení Baťa, kdyby zde nešlo o soustavu řízení a myšlení veskrze nejlepší a nejvhodnější právě pro dnešní začínající dobu regionální a lokální ekonomiky, Nové ekonomiky, znalostního řízení a informačních technologií. V tomto smyslu předčila soustava řízení Baťa (SŘB) se svým konceptem průmyslového města svoji dobu a stává se dnes, více než v minulosti, výrazným intelektuálním a kulturním, převážně ignorovaným, bohatstvím národním. Soustava řízení Baťa je prověřená nadmíru úspěšnou, celosvětově dynamickou, dlouholetou praxí a představuje zatím nejspolehlivější a nejúplnější souhrn praktických zásad úspěšného podnikání v moderním světě.

Při probíhajícím se nástupu lokálního a regionálního podnikatelství je to právě ta věrná, poctivá, intensivní spolupráce nejen ve službách podniku, ale i ve službách veřejnosti; tato spolupráce je klíčem k rozřešení, jak vedoucí jednotlivec mohl a může zvládnout tak úspěšně tolik problémů rázu technického, obchodního, sociálního, kulturního a jiného. Jan A. Baťa sám si byl vědom nedocenitelných výsledků této spolupráce a proto byl jejím vášnivým hlasatelem, neúnavným propagátorem a zastáncem, jak to nejlépe dosvědčuje jeho spis, který spolupráci věnoval. Jeho výchova a úcta k práci a vedení celého podniku právě na soustavě uvedené spolupráce k účelům služby veřejnosti vytváří mezi jiným zlínskou obdivuhodnou pracovní ideologii. A právě proto Adrián Podskľan ve své přednášce upozornil na v současnosti klesající schopnost lidí sloužit veřejnosti a s tím souvisící potřebu dělání správných věcí, tj. neustále zlepšování a inovování schopností produkovat užitek umožňující vytvořit zákazníka.

mz2016

V další části prezentace navázal Adrián Podskľan na rozhovor profesora Milana Zeleného pro Lidové noviny s názvem „Jsme velká, tlustá a pomalá housenka“, ve kterém Milan Zelený řekl, že se začneme posouvat od dnešní globální ekonomiky, která přerostla naše schopnosti, zpět k lokálním komunitám a ekonomikám. Jednotlivé regiony začnou s novými moderními technologiemi vytvářet moderní soběstačné systémy.

Podle Adriána Podskľana nastupuje éra moderních průmyslových měst podle příkladu od Tomáše a Jána Bati. Dnes se jedná o moderní soběstačná, produkční a znalostní města pro 21. století. Tyto města jsou charakteristická vlastnostmi jako:

  • Soběstačnost a její způsob realizace.
  • Životní pohoda a její hledání.
  • Živitělství a její sebeudržitělnost.
  • Vzdělávání a její učení praxí.
  • Vyladěnost a její triangulace spolupráce.

Typické pro moderní soběstačná, produkční a znalostní města v 21. století je:

  • atmosférický satelit,
  • kustomizovaná produkce,
  • vertikální farma,
  • úplná digitalizace,
  • podnikatelská univerzita,
  • aditivní výroba,
  • robotizace.

Energetická a potravinová soběstačnost

V souvislosti se zajištěním energetické a potravinové soběstačností měst Adrián Podskľan přiblížil způsob, jak si budovali nový domov v Brazílii Ján Antonín Baťa a jeho spolupracovníci včetně jejích díla – fungující přehrady v oblasti Martinópolis, která inspirovala i další vodní elektrárny včetně gigantického díla Itaipu.

Mimo vodních, větrných a solárních elektráren mezi možnosti jak si zajistit energetickou soběstačnost patří komunální bioplynové stanice, které patří mezi velice výhodní a perspektivní technologie využívání obnovitelných zdrojů energie. Jedná se o technické zařízení, ve kterém anaerobní mikroorganismy za nepřístupu vzduchu mění rozložitelné organické látky na bioplyn a zbytkové produkty. Bioplyn se spaluje v kogenerační jednotce, kde se vyrábí elektrická energie. Současně se uvolňuje teplo, vznikající chlazením. Stabilizovaný produkt, digestát, lze využít jako hnojivo nebo po separaci jako surovinu pro výrobu kompostu.

Velice inspirativním příkladem komplexního energetického řešení je projekt s názvem Kněžice – energeticky soběstačná obec (zkráceně ESO Kněžice), který pomáhá nejen úsporám nákladů za energie, ale přinesl i výrazně menší produkci skleníkových plynů a dal práci několika občanům. Jádrem projektu je bioplynová stanice, kde se přeměňuje valná část odpadních surovin vzniklých v obci na bioplyn. Spolu s přímým spalováním fytomasy utváří uzavřený energetický okruh, z něhož vystupuje elektřina jako zpeněžované zboží pro veřejnost a teplo pro místní spotřebu obyvatel obce.

lwitassek3

O tom, že místo fosilní a jaderné energetiky přicházejí v Evropě na řadu decentralizované chytré energetické sítě, pro které již Vítkovice Machinery Group (VMG) nabízejí nové technologie na bázi bio-CNGa vodíku,technologie pro využívání energií z větru a z vody mluvil také ve svém rozhovoru pro Hospodářské noviny v článku „Naše budoucnost je vodík“ další zástupce Nadace ZET prof. Milana Zeleného a generální ředitel a člen představenstva Vítkovice, a.s., pan Libor Witassek.

Ohledně potravinové soběstačnosti je podle Adriána Podskľana možné potvrdit tvrzení prof. Milana Zeleného, že jí bude možné zajistit díky vertikálním farmám (Podle výzkumů z Japonska jsou 100 krát efektivnější než venkovské pole) a molekulární kultuře potravin. V normálním prostředí se třeba obilí neurodí, protože je vystaveno škůdcům a působení klimatických změn. To ve vertikálních farmách odpadá. Můžete tam pěstovat vše možné bez závislosti na vnějším klimatu. Díky tomu máte stabilní systém, který poskytne dostatečné množství jídla pro takto vybavené lokality. Tuto skutečnost potvrzují projekty nejen v Japonsku a USA, ale také projekt pěstování rajčat v Zemědělském družstvě v Haňovicích ve dvou moderních sklenících, která jsou vybaveny automatizovaným systémem stínění, větrání, zavlažování, vytápění i hnojení. Při zavlažování rajčat bude využívána dešťová voda zachycená ze střech budov družstva a teplo z přilehlé bioplynové stanice. Jeden ze skleníků má umělé osvětlení.

Budoucnost udržitelného a dostupného bydlení v soběstačných, produkčních a znalostních městech by mohla ležet na bedrech 3D tiskáren, na nichž si můžete také vytisknout elektromobil, vyrobit si vlastní auto na místě spotřeby není problém. Jediné, co potřebujeme, je digitální program, algoritmus, software. V tomto smyslu podle prof. Milana Zeleného globalizace přetrvá, po celém světě se tyto programy budou prodávat a sdílet.

Živitělství a vzdělávání

Podle Milana Zeleného to české živnostník je odvozeno od slova život, živitel a živitelství; tj. podnikatel v pravém slova smyslu, jako poskytovatel života a živobytí, pravá to podstata zdravé společnosti. Stačí to odlišit od státních „podnikátělej“, oligarchů, ekonomických „diplomatů“, partajníků, zlodějíčků, příživníků, dotačních expertů a systémových nohsledů euro-byrokracie zatvrzelých lákačů a odprodejců všeho ještě našeho. Jan Antonín Baťa tento rozdíl dobře znal a proto tvrdil, že čsl. škola nové doby musí tedy býti škola podnikatelská, živitelská. Škola, která si vytkne za úkol pěstovati, vzdělávati a vychovávati jako nejvyšší hodnost v národě živitele, podnikatele – nebo chcete-li v dosavadních termínech socialistických – kapitalistu, národního a možná i mezinárodního. Jan Antonín Baťa své tvrzení vyjádřil také ve verších, jako básník života, umělec práce a hudebník podnikového řízení. Odkaz na jeho projev věnován výchově k soběstačnosti a podnikání naleznete ZDE. Evropě, ale hlavně Čechům, i dnes chybí národní podnikatelé-živitelé.

V souvislosti se vzděláváním a jejím učením praxí navázal Adrián Podskľan opět i na Baťov systém – sociální koncept reformy života, výroby a podnikání, kde hrála otázka formování člověka významnou úlohu. Otázka přijetí norem, změn chování jedince a jeho postojů byla pro úspěšné prosazení systému řízení Baťa klíčová, říká Karel Kostka ve svých vystoupeních a článcích už od roku 1990. Jakou úlohu v tomto procesu sehrálo vzdělávání? Zpočátku nepatrnou, později pozoruhodnou a ve třicátých letech 20. století velmi významnou. Baťova nedůvěřivost k formálnímu a teoretickému vzdělání byla pověstná. V rámci pragmatismu, který vyznával, požadoval po svých spolupracovnících, odpovědných za školství, aby vzdělávání mělo náboj, akceleraci a prvky soutěže. „Civilizace, či vývoj společnosti znamená rozšiřování příležitosti k boji nebo – chcete-li – k soutěžení“ (Baťa, 1933, s. 10).

Protože Tomáš Baťa považoval život za skutečnou soutěž, ve které vítězí pouze ti nejlepší, chtěl vytvořit vzdělávací systém, který by motivoval mladé muže, posléze i mladé ženy, k dosažení konkrétního cíle, např. vyššího postavení v hierarchii pracovních funkcí ve firmě, k získání pracovního postu v zahraničí apod. Pamětník doby vypráví: „Bylo tedy poctou studovat u Bati? No, ano. Já jako mladý muž bych nemohl odejít domů s tím, že mne vyhodili. To by byla nepředstavitelná ostuda. Oni nás vychovávali v duchu, že z nás budou vedoucí pracovníci. Ty předpoklady byly zvláštní. Už to, že jsme měli mít maturitu a očekávalo se, že skončíme někde v Indii“ (Kašpárková, 2010, s. 41).

Ohledně vzdělávání a její učení praxí Adrián Podskľan  také znovu navázal na rozhovor prof. Milana Zeleného pro Lidové noviny „Jsme velká, tlustá a pomalá housenka“, ve kterém tvrdí, že účelem vzdělávání je zajištění si pracovního místa. Jestliže budu vzdělán a nezajistím si pracovní místo, je mi vzdělání nanic. V době, kdy se technologie a ekonomika měnily jen pozvolně, takřka nepozorovatelně, mělo vzdělávání mnohem delší použitelnost. To už ale dnes neplatí: rychlost současného vývoje univerzity zaskočila a nevidím jiné řešení než přímé propojení univerzit s podnikatelskou sférou řekl pro Lidové noviny, prof. Milan Zelený. Inspiraci pro vzdělávání může být program, který neakreditovaný vzdělávací AEPM institutu poradenského konsorcia Adrián Podskľan AP Solution připravil pro výchovu a vzdělávání vyvážených osobností podnikatele a manažera schopných budovat a rozvíjet adaptivní organizace, které Vám pomohou nejen rozvinout schopnosti a znalosti Vám, Vašich manažérů, leadrů, koordinátorů, spolupracovníků a zaměstnanců při strukturovaném učení v praxi, ale také s maximalizaci přidané hodnoty při současném zvýšení kvality a pružnosti Vaši organizace nebo předmětu podnikání. Odkaz na bližší informace  o distančním podnikatelském a manažerském učení praxí je TADY.

Na závěr své prezentace Adrián Podskľan připomněl náplň a smysl akcí Nadace ZET, který se postupně rozvíjí a specifikuje a její základní strategií je posloupnost: 1. Pochopit, co se děje a proč? 2. Přizpůsobit se změně odpovídající akci, a konečně 3. Využít rozpoznaných příležitostí k novému podnikání, produktům a službám za účelem rozkvětu regionu či lokality. Vice o nadaci ZET je možné najít na stránkách www.milanzeleny.com.

Literatura

BAŤA, T. (1933). Boj o první místo. In Zlín, 18. září 1933, 3(10).

BAŤA, T. (1932). Šéfova slova k učňům odborné školy firmy Baťa r. 1925. In Úvahy a projevy. Zlín: Tisk.

CEKOTA, A. (1928). Baťa Neue Wege. Brünn – Prag: Internationale Verlags-anstalt. CEKOTA, A. (1935). Zlín – město životní aktivity. Zlín: Tisk.

ČTK (2016). Z Hané zamíří do obchodu stovky tun rajčat, vyrostou v kokosovém substrátu. Praha: idnes.cz

DOHNAL, R. (2016). Hliněný dům z tiskárny, cena 48 eur. Praha: www.ekobydleni.eu

ERDÉLY, E. (1990). Švec, který dobyl světa. Zlín: Archa. ISBN 59-078-90.

HORČÍK, J. (2013). Kněžice – první energeticky nezávislá obec v ČR. Praha: www.ekobonus.cz

GRAČKOVÁ, I. (2016). Naše budoucnost je ve vodíku. Praha: Hospodářské noviny

KASPER, T., KASPEROVÁ, D. (2008). Dějiny pedagogiky. Praha: Grada. ISBN 978-80- 247-2429-4.

KASPER, T. (2004). Von den Bata Schuhen zu den Bata Schulen. In Zeitschrift für pädagogische Historiographie. Zürich: Pestalozzianum Verlag, 10(2).

KAŠPÁRKOVÁ, S a kol. (2010). Vliv sociálního programu Tomáše Bati a Jana Antonína Bati na vzdělanost zlínského regionu. Historická tradice a současnost. Brno: Paido. ISBN 978-80-7315-195-9.

KAIN, P. (2016). Jsme velká, tlustá a pomalá housenka. Praha: Lidové noviny

KOSTKA, K. (2009). Fenomén Baťa a základní principy Baťova školství. Článek na konferenci.

KUČEROVÁ, B. (1959). Batismus – ideologie sociálfašismu. Gottwaldov: Krajské nakladatelství.

LINHART, J. (1949). Americký pragmatismus. Praha: Melantrich.

POCHYLÝ, J. (1990). Baťova průmyslová demokracie. Praha: Průmyslové vydavatelství a nakladatelství UTRIN v nakladatelství Venuše a ve spolupráci Kruhu přátel Tomáše Bati.

POKLUDA, Z. (2009). Ze Zlína do světa – příběh Tomáše Bati. Zlín: Nadace Tomáše Bati. ISBN 978-80-254-4591-4.

REDAKCE (2015). Vertikální farma je stokrát efektivnější než venkovské pole. Praha: National Geographic Česko

RYBKA, Z. (1999). Základní zásady Baťova systému pro podnikatele a vedoucí pracovníky. Praha: Edice TOKO A/S. ISBN 80-902411-3-1

ZELENÝ, M. (2011). Hledání vlastní cesty. Brno: Computer Press, a.s.. ISBN 978-80251-1611-1

ZELENÝ, M. (2015). Představení nadace Prof. Milana Zeleného. Praha: Fosfa,a .s.